PKKS SPENSAKU 2024 - 3.2.2

MENU COVER BERITA ACARA DATA KS IDENTITAS KS DAN PENILAI INSTRUMEN REKAPITULASI BUKTI DUKUNG KEPRIBADIAN 1.1,1 1.1.2 1.1.3 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.3.1 1.3.2 1.3.3 BUKTI DUKUNG SOSIAL 2.1.1 2.1.2 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.3.1 2.3.2 BUKTI DUKUNG PROFESIONAL 3.1.1 3.1.2 3.2.1 3.2.2 3.3.1 3.3.2 3.3.3 PRIBADI SOSI pro Sheet1

Data: 3.2.2

3.2.2. Kepemimpinanpembelajarandalamperencanaan, pelaksanaan, asesmen, danpelaporancapaianbelajar peserta didik dengan memperhatikankarakteristik guru. 1. Rencana Pembelajaran (RPP) yang Mengintegrasikan Karakteristik Peserta Didik dan Guru 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang menunjukkan perencanaan yang terperinci, mencakup pendekatan pembelajaran yang beragam dan sesuai dengan karakteristik siswa. https://drive.google.com/drive/folders/1-Goic1X8kLBtm4aeuMrO65MT0kz9z1aR?usp=drive_link
2. Catatan atau refleksi tentang bagaimana guru menyesuaikan metode dan strategi mengajar berdasarkan kebutuhan dan kekuatan masing-masing siswa. https://drive.google.com/drive/folders/1-Goic1X8kLBtm4aeuMrO65MT0kz9z1aR?usp=drive_link
2. Desain Pembelajaran yang Berfokus pada Keterlibatan Aktif Siswa 1. Dokumen desain pembelajaran atau kegiatan pembelajaran yang menunjukkan keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar. https://drive.google.com/drive/folders/1FNInWGSQEQdDgLMRPVeYH7FgWnefhmRz?usp=drive_link
2. Daftar kegiatan yang menunjukkan bahwa pendekatan yang dipilih sudah mempertimbangkan keragaman karakteristik peserta didik, seperti siswa dengan minat berbeda, tingkat kemampuan yang bervariasi, atau preferensi belajar yang berbeda. https://drive.google.com/drive/folders/1FNInWGSQEQdDgLMRPVeYH7FgWnefhmRz?usp=drive_link
3. Strategi Diferensiasi dalam Pembelajaran 1. Laporan tentang penerapan strategi diferensiasi dalam pembelajaran, termasuk penyesuaian tugas, materi, atau waktu untuk mendukung peserta didik dengan kebutuhan yang berbeda. https://drive.google.com/drive/folders/1biXP1IjTlNLDJMhEFTsdvMcHnhliTqkW?usp=drive_link
2. Catatan atau dokumentasi yang menunjukkan bagaimana guru menerapkan pendekatan yang berbeda untuk siswa dengan kemampuan atau kecepatan belajar yang bervariasi. https://drive.google.com/drive/folders/1biXP1IjTlNLDJMhEFTsdvMcHnhliTqkW?usp=drive_link
4. Pelaksanaan Pembelajaran yang Memperhatikan Karakteristik Guru 1. Pengamatan kelas yang menunjukkan bagaimana guru memanfaatkan kekuatan mereka dalam pengajaran dan merespons tantangan dalam proses pembelajaran. https://drive.google.com/drive/folders/1px7oT72OqeST09JrgfpnisJbtlFCG9gb?usp=drive_link
2. Laporan atau dokumen yang menjelaskan cara-cara guru mendapatkan dukungan, seperti melalui mentoring atau pelatihan, untuk meningkatkan keterampilan mengajar mereka. https://drive.google.com/drive/folders/1px7oT72OqeST09JrgfpnisJbtlFCG9gb?usp=drive_link
Kembali ke Menu Utama